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教長必修的「國小必修語言課」學分（謝德謙）
2016年12月15日
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近日教育部長潘文忠宣布，尼泊爾馬納斯魯峰雪崩 釀11死38失蹤，「107年課綱」將把東南亞國家語言列為國小必修。對此，秋節遊日韓 銀行高回饋助刷，筆者一則以喜，馬宣誓就職 五大支柱拚幸福台灣，一則以憂；喜的是，莎莉賽隆前度首戰坎城吞0.2分惡評 不記仇抱西恩潘秀秀，潘指出「新住民來台及其子女出生，子宮肌腺症 改良手術 保留生機，將東南亞國家文化、語言帶進台灣，2度牽手被甩開 第一夫人好尷尬，讓台灣更多元、美麗及國際化」，似在宣示其身為教育主責者對多元文化之尊重。憂的是，潘對語言教育的無知。現制違反人權宣言首先，我們應釐清語言學的基本觀念，即「不同類的語言間可相互理解的稱為方言；否則，即屬不同語言」。例如宜蘭腔和海口腔台語互為方言；四縣腔和海陸腔客語互為方言。但是，客語和台語則屬不同語言。同理，中國的廣東話和福州話、上海話皆屬不同語言。因他們都無法相互理解。中國人稱彼等皆屬漢語方言，僅係緣於使用者皆以漢字表達，與中世紀前歐洲英、法、德、義、西等國人皆用拉丁文一樣。實則，台語和客語的差距比英語和德語者為大。
須知，在香港除了英文學校外大抵是用香港話授課，直到近兩年中國統治者才強制使用「普通話」。因為，「教育當然是以母語為之」。此即，《世界人權宣言》第26條3項「父母對其子女的教育具優先選擇權」。《公民與政治權利國際公約》27條也規定「不得否認族群、宗教或語言少數族群享有其文化、實現其宗教或使用其語言之權」。惟台灣在蔣家中華民國體制下一律禁絕母語，爭取多年才勉強在國小有一節必修的台語、客語和原住民語。不過，皆非教學語言，此係違反《世界人權宣言》和已「國內法化」的兩公約。
放任母語自生自滅此外，關於國小必修語言課，世界民族融爐的美國係以英語為主，在加州等少數州方另有西語。全球化名列前茅的瑞典以英語為瑞典語之外的第二必修語言，英語程度佳者得以瑞典語為第二必修語言。而且，在五年級時皆須達國家標準。瑞典學生另須從德、法、義語中必修第三語言。台灣迄非民族融爐，全球化程度更差，也比不上香港以母語教學（廣東話人口5900萬人，全球第24大語言），卻兀自放任大多數人的母語、語言人口4700萬的台語（福建話，第28大語言）和3100萬人口的客語（第39大語言）自生自滅，遑論原住民語。何況，新住民語文的必修且係與母語互斥。連英語都教不好，卻誇言必修東南亞語言，誠屬可笑！筆者呼籲潘文忠，國小必修東南亞語固嘉，惟解放以母語做為教學語言而非以華語踐踏所有母語才是正途。否則，恐怕會被視為不僅是人權文盲更是人權殺手！
台灣南社秘書長
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