用職涯講《師說》 學生：聽得很爽

《蘋果》旁聽高中國文新課綱文言文比率衍生爭議，不是比爾蓋茲 全球首富其實是他，有人批上課總在背誦，吃水果抗癌 維生素抗氧化要兼顧，讓學生沒學習興趣。《蘋果》走訪台北市西松高中，春節9天假 別忘旅平險 出國最好加買意外醫療，觀察國文科教師蒲基維如何教唐朝文學家韓愈《師說》，焦點評論：權力讓人瘋狂（蘇永欽），他從文中「而恥學於師」出發，【健康大小事】流眼淚有益健康 鼻形重塑變型男，要學生幫韓愈設計當老師「永續經營」的策略，未保汽車強制險、肇逃　受害者仍可申請強制車險補償金，並反思自己想從事的職業策略，有學生大讚：「老師講得很好，我們也聽得很爽。」師提點核心思想《師說》批當代士大夫鄙視從師問學，蒲基維要學生幫韓愈的「老師」工作找出優勢、劣勢、機會和威脅，有學生認為韓的優勢是耿直敢言，但也有人認為是缺點，還有學生說韓寫過《祭鱷魚文》，應能跟動物溝通，也是優點。接著要學生提建議，有人說韓獨尊儒術，應先接受不同文化，也有人指韓應用名氣成立團體遊行，甚至丟水球、撒辣椒粉，促成政治改革。
蒲基維指，他參與多校教師共同備課，約半數課程可設計特殊活動，如利用《師說》融入職涯分析。他認為目前國文課本編寫清楚，學生大部分可自學，但應多選讀經典文章，由教師提點核心思想；高中文言文應加深加廣，白話文和他國文章也可選入課本，但許多作家還在世，想法可能會改變，選文要注意。
西松高中學生馮佑文說，目前文言文教學「老師講得很好，我們也聽得很爽」；學生吳非認為，若教師用較生動的說故事方式，就不需花太多時間背誦。劉姓家長說，希望教師可把文言文帶到現代實際生活，並解釋為何古人會有這種想法，許多新興學校的教法較活潑，值得鼓勵。
記者蔡永彬
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