讓體質差的學校退場才是救學生（王宏男）

今年5月《親子天下》王韻齡老師引用國教署邱乾國署長一句話作標題「讓不適任教師退場就是救學生」，10月22日 《蘋果日報》網站 每天統計速報，筆者認為名稱可以改一下，相隔30年 黑鳶現日月潭，現階段政府迫切做的是「讓體質差的學校退場才是救學生」。以下是私立高中職常見亂象，午餐傳意外　學童遭熱湯燙傷急送台大，政府不可不慎：一、招生綁聘約，莎莉賽隆自抬身價 《狩獵者》爭權同酬男一，基數未達標準者即解約：解聘被視為對招生不佳教師秘密武器，運動休閒鞋 特惠2.3折起，依據《教師法》第14條：「學校教師評審委員會依第十四條規定作成教師解聘、停聘或不續聘之決議後，范范39歲「痛並幸福著」 1300對熊貓杯慶兒雙滿月，學校應自決議作成日起十日內報請主管教育行政機關核准，並同時以書面附理由通知當事人。教師解聘、停聘或不續聘案於主管教育行政機關核准前，聘約期限屆滿者，學校應予暫時繼續聘任。」然而，很多學校未經教師評議委員會通過的程序，或書面通知當事人，就要教師辦離職手續，蔑視教師權益，目的在避免付出龐大資遣費。挪用補助促進招生二、申請計畫「公款挪用」，用在招生宣導與新生入學獎學金：遇缺不補，人力吃緊，是私校在少子化下最常見現象。而公校與私校最大不同是私校須申請很多計畫案才能維持經營，否則就很可能陷入經營困窘，公校有政府金援則不用。而每年均質化、優質化、品德教育、家庭教育、學習扶助、職場體驗、就業導向專班等琳瑯滿目計畫，少則幾十萬動則上百萬元，是各校爭取肥肉。特別是計畫案中的資本門，最容易低價高報，校方將省下的經費挪用來促進招生。
三、合法掩護非法，設立建教合作專班：以人才在地化為名，從事廉價勞工之實。依據《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》第5條指出：「學校依各年級專業課程需求，在不調整課程架構之前提下，使學生於寒暑假或學期中至建教合作機構接受職業技能訓練。」然很多學校為配合廠家需求，隱藏事實僅讓學生偷偷在學校上一天課，其餘時間皆在工廠實習，嚴重違反第5條規定。
退場機制混沌不明四、違法併班上課，詐領鐘點費：以特殊教育為例，校方每年固定可得到教育部300多萬元經常門與資本門補助，依《高中特教法》規定，7人方能開班，3個年級3位班導師。少子化後，生源少裁更多的是老師，減為3個年級1位班導師。術科按規定分班上課，共同科目只好併班。因為違法，為掩人耳目，教室日誌分二個版本，實用版給教務主任看，評鑑版給委員看。到了訪視，教育部官員只要看到會計帳冊與教務處課表對照無誤，基本上很難抓到缺失。揆諸上述，私校問題的監督，政府責無旁貸。政府在教育品質上未把關，退場機制混沌不明，致社會帶給家長錯誤觀念，學校帶給學生錯誤資訊，苦的是家長與學生。學校違法亂紀層出不窮，教師為保住工作噤聲不語。在僧多粥少環境，追本溯源仍是政府政策失當所致。有進者指出「這十多年來，政策鄉愿一味標新，養虎不成反被犬咬，誰收這爛攤子？若政府再無長遠計畫，所有良善美意都將付諸流水，最後剩下廚餘一堆。」
台灣私立學校教育產業工會理事
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