漁業署強調，要求脫褲安檢，索馬利亞海盜組織日趨嚴密，為一塊雞排 兩西施火爆互毆，更配備攻擊或殺傷力武器，傳統旺季到　金麗11月營收4.58億　創今年新高，類似「金億穩號」遭海盜劫持後能成功脫離的案例，國際間不多見；也是台灣籍漁船被海盜劫持後，首見靠船員自力救濟，成功反制脫困的例子。

船東劉萬天轉述，大陸籍船長任海率廿七名船員是趁海盜吃飯時奪下槍枝，再以魚鉤反擊，仗著人數優勢，逼迫六名海盜跳海，由海盜母船撈起接走。

他說，當時六名海盜從母船搭乘小艇，手持AK-47衝鋒槍強行登船，控制包含船長任海在內，來自印尼、菲律賓、越南及大陸共廿八名船員。

漁船被挾持後，由索國海盜母船戒護，緩緩駛向索馬利亞港口，船上廿八名船員並未被綑綁、囚禁一起，而是由持槍的索國海盜在旁看守，平時由索國海盜先吃飯，再換船員用餐。

五日中午，六名海盜放下衝鋒槍，準備吃午餐時，被眼尖的船長發現。船長悄悄與船員合謀分成兩組，其中一組船員趁機奪下六把衝鋒槍，海盜發現槍枝被搶，雙方一陣扭打。

這時另一組船員持魚鉤勾住海盜手臂，其中多名海盜手臂被劃傷，只好放棄槍枝。三名船員包含船長在內，手臂些微撕裂傷，整個過程只有一分鐘，並未開槍。

船東劉萬天說，六名海盜眼見情勢不對，只好跳海逃生，隨後由母船接走。由於船員不會用槍，於是將槍枝丟入海中，船長立刻往賽席爾海域急駛，並通報「國際反海盜組織」後獲救。三名輕傷船員由軍艦上的軍醫包紮後已無大礙，重新登船作業。

他並說，能夠順利脫險要歸功於廿八名船員的勇氣，一定要好好獎勵。另外也有媽祖婆的保佑，他五年前返回澎湖將軍澳小島，改建天后宮，感激媽祖保佑他出外打拚。得知漁船被海盜挾持，立即打電話給澎湖親戚祈求媽祖保佑，求得籤詩寫著「逢凶化吉、有驚無險」，最後果然化險為夷。

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大陸武漢長江工商學院『最富激情』男教師劉玉青，MLB／挑戰日職或美職　速球投手大谷翔平將抉擇，在課堂上跳手語舞《向前衝》的影片在微博上走紅。走進劉玉青老師辦公室，付不起高租金 北市東區店鋪 從大街鑽進小巷 ，桌上擺放著一束鮮花，還本保單出新招 助你自製月退俸，一台電腦，網路追追追／鋼圈胸罩有害咪咪　穿久會得乳癌？，書櫃裡整齊有序的放著管理學、心理學、經濟學的書籍。在靠窗的地方，古都與港都相會　「高雄-太原」班機21日開航，放了一張近3公尺長，穿皮鞋登山 金正恩又搞假，1公尺寬的桌子，旁邊放了10張凳子。『這是學生們的課桌，這裡不僅是我的辦公室，也是他們的小自習室。』劉玉青笑談。

『上課前先把懶散打掉』

據人民網報導，『在企業培訓或者開會之前，都會有「破冰」熱身活動，手語舞就是「破冰」的一種方式，課堂和企業一樣，都需要先把懶散打掉。』具有企業培訓經驗和9年管理學研究學習經歷的劉玉青笑談，『學生上課之所以會睡大覺、玩手機，做些無聊的事，就是由於課堂無聊、懶散。』劉玉青從心理學角度分析，『課堂上，老師需要把激情傳遞給學生，這樣才能讓學生的思維、情緒與老師在一個頻道上，老師才能把課講好，學生也才能學得進去。』

『讓學生不自覺的想要學習，比一味的灌輸要有效的多。』在劉玉青看來，《培訓與開發》這門課程，不能照本宣科，必須綜合心理學、管理學等方面的知識，了解學生走向社會以後真正需要的是什麼。『劉老師的教學方式打破了傳統，剛開始不太能接受，但是經過一兩個星期的過渡期，就喜歡上了他的課。現在課堂上看不到睡覺的、缺勤的，因為完全被老師的激情感染了。』

『不來辦公室學習就渾身不自在』

劉玉青所教授的是該校10級管理專業的《培訓與開發》課程，但是每天晚上7點，都會有12名學生準時來他辦公室，做英語四六級試卷。周濟鵬笑著說道：『在老師辦公室，一套試卷90分鐘可以做完，然後大家對答案，互相交流，效率遠比一個人在圖書館埋頭苦做要高。哪天不去辦公室學習，就會感覺不自在。後來我問老師這是怎麼回事，老師告訴我他運用了群體動力學的方法』。

『我們還設了一個「管理名著讀書會」，同學們晚上來了之後，會讀管理學經典名著，然後一起分享，這其中又藉鑑了很多團體心理輔導的技巧在裡面。』劉玉青指了指書櫃介紹道，這裡面都是外文翻譯過來的管理學、心理學經典名著，感悟性很強，這些都是同學們的讀物。

『思想陣地你不占領，別人就會占領』

劉玉青坦言，『看到自己的學生學有所成，就是當老師的最大樂趣。我選擇當老師，就是衝著學生的思想陣地來的。』『老師和學生之間，絕對不能僅限於課堂短短45分鐘的交流時間。大學期間，學生們有大部分的課餘時間，老師應該指引學生，好好把時間利用起來，這樣才能飛速進步。在潛移默化中，逐步占領學生的思想陣地，煥發學生主動學習的慾望。』

提及自己的教學方式，劉玉青毫不保留地說，『我就是想變著法的引起學生的學習興趣，多和學生接觸。課堂上，也不會按常規出牌，不聽課、妄想考前劃重點、簡單背背，沒有對知識點的深入理解，到時候看到我出的考卷就「傻了」。』

劉玉青認為，三本學校的學生和重點高校的學生的差別，其實就在於前者在高考的游戲中輸了一局，但是並不能說明前者的情商和智商比後者差，而且三本院校的學生素質培養會更加注重應用性，更加注重與市場接軌。據介紹，今年暑期期間，劉玉青帶領10位10級管理學院學生，來到佰鈞成技術有限責任公司進行暑假實踐。期間，完成了《從心理契約的角度分析企業人員穩定性》、《共情與心理測驗等專業技術在企業員工管理中的運用》兩個課題的研究，6名10級學生也在大三剛開學就利用企業實際案例完成了自己的畢業論文初稿。

『這個暑假是比較辛苦，每天從早上7：30工作到晚上9：00，但是我們也學到了很多，親身體驗到了用人單位對人才的要求，同時在專業技能、人際溝通等方面也得到了提升。』參加過暑假實踐的周濟鵬同學說。

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